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如何激励员工?


发布日期:2016-10-14

户外拓展是对学习者体能与心理承受能力极大的挑战,学习者在挑战过程中难免会出现胆怯与放弃的心理,身为培训师,如何带领学习者顺利通过挑战?在前面的章节中,我们提到了团队成员的支持与鼓励,身为培训师,应该如何巧用激励技巧呢?

  1. 以身作则:

  雍正皇帝一生勤勉,以身作则,让臣子以他为例,治理好地方,培训师也是如此。

  户外拓展基地,培训已经进行到了“空中云梯”,看着吊在半空中的绳梯,不少学习者都打起了退堂鼓,一时间,气氛紧张了起来,培训师并没有进行“循循善诱”而是让自己给学习者做了一个真实的示范。培训时开始攀爬云梯,所有的学习者都屏气望着培训师,当看到培训师到达顶点时,学习者兴奋的欢呼起来。培训师以自己为例,证明了“空中云梯”并不可怕,学习者被成功的分为所感染,有个别学习者主动给别的学习者示范,这就是培训师以身作则的效果。

  2. 竞争激励:

  谈到竞争,它无处不在,它随时影响着我们的生活。在培训中,培训师可以采取竞争激励的方法鼓励学习者进行尝试,可以在学习小组中进行小组式竞争,也可以在小组内部进行竞争,选出每组的优胜者,再让每组的优胜者进行一次竞争。采用竞争激励一方面是激励学习者有所行动,另一方面训练学习者如何应对竞争。

  3. 精神激励:

  精神激励的“精神”一方面是指培训师对学习者的精神鼓舞,另一方面是学习者内部的相互扶持与鼓励。通常而言,精神吉利的成效较小,但却是*直接的激励方法,同时可以激发团队的凝聚力与协作互助的精神。

  4.物质激励:

  物质激励通常与竞争激励相结合使用,通过竞争的优胜者可以得到一定的物质激励,比如说具有纪念意义的记事本、小相册等。这些东西虽然不具有很高的价值,但是他们内在所具有的意义无形之中增加了它们的价值。

  4. 惩罚激励:

  惩罚激励是一项极端的激励方式,建立起严格的纪律性,违规或是未能完成任务者将被处以相应的处罚,为了逃避惩罚,学习者会争取按照规定完成任务。

  5. 故事激励:

  具有感染力的故事同样可以起到激励的作用,关键在于故事的选择,故事必须具有积极的意义,**是普遍流传且具有典型意义的故事。




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